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L'enfant

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I - La nostalgie d'un Paradis terrestre


a) Un Eden où régnait la nature

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  • Champ lexical de la nature « les charmilles, l’île, bel oiseau des bois » montre que l’endroit est paradisiaque

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  • Périphrase vers 2 « l’îles des vins » montre la festivité de l’île

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  • Champ lexical des fleurs « blanche aubépine, fleur, lys »


b) Une île démesuré et belle

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  • allitération en "s" > musicalité, douceur, harmonie de cette île paradisiaque.

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  • hyperbole v29 > montre qu'elle abrite des arbres démesurément grands.​

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  •  accumulation + pluriel > abondance de l'île

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c) Une île où régnait la pureté

 

  • Répétition "tes yeux bleus" + portrait physique  "la tête blonde", " En boucle", "blanche épaule" > portrait d'un angelot, un être pur.

 

  • Antéposition de l'adjectif blanc dans "blanche aubépine" > insiste sur la pureté de la fleur et de Chio.

 

  • Comparaison v11 et 12 "Une blanche aubépine, une fleur, comme lui Dans le grand ravage oubliée." > vision du poète par rapport à l'enfant en lui donnant une image de fragilité et de vulnérabilité.

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  •  Anaphore v2 à 4 "Chio" > permet de faire de ce poème une incantation afin de le sortir du passé

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  • Rejet en fin de ver 6 "Jeune fille" > rejeté en fin de vers pour insister sur la virginité des jeunes filles.

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II - Un réquisitoire contre la guerre


a) Une île détruite et ravagé

 

  • imparfait 3v et 4 "ombrageait, reflétait" + présent v7 "tout est désert" > L'imparfait montre que le passé est définitif.

 

  • Passé composé > action achevé, il n'y a plus rien à faire, il ne reste plus qu'a constater les dégâts.

 

  • Phrase affirmative v1 > situation irrévocable.

 

  • Diérèse "ruine" > souligne le caractère de destruction.


b) Un auteur qui s’apitoie sur le sort de l'enfant

 

  • Indice de la subjectivité "pauvre enfant" >  triste

 

  • allitération de consonnes gutturales [gu] et [qu] > souffrance, douleur.

 

  • accumulation de question > volonté de protéger l'enfant

 

  • interjection "Hélas ! ", "Ah !" > pitié de l'enfant, apitoiement

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  • phrase exclamative > il s’apitoie 


c) Un enfant déshumanise 

 

  •  apostrophe " ami" > l'enfant se considère égal au poète cela prouve qu'il a grandi trop vite.

 

  • verbe de volonté "je veux" > montré détermination de l'enfant, il parle comme un adulte, enfant soldat.

 

  •  allitération en [d] " de la poudre et des balles" > les mots de l'enfant sont durs, enfant déshumanise.

 

  • adjectif v9 "sa tête humilié " > l'enfant est déshonoré par la défaite. 

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[Conclusion] La guerre est critiqué car elle déshumanise même les plus purs. D'autres auteurs ont évoqués cette critique de la guerre tel que Marc Dugain dans la chambre des officiers parlant ici d'un homme marqué par la guerre.

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