Si vous avez une question vous pouvez parler à quelqu'un en bas à gauche

I - Une renaissance douloureuse

 

a)La patience

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• Passé simple "on me posa ; redevint normale ; on lui fixât" > Actions successive, lentes, cette progression est dans la durée.

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• Connecteurs temporels "De longues semaines ; quelques mois plus tatd ; bien avant que ; enfin" > nécessité d'être patient.

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• Impression qu'il n'y a pas de répit montré par l'imparfait

 

b)L'apprentissage de la langue

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• Alliteration en [S] "Le S fit sa réapparition dans la conversation" >  Accompagne sa rééducation à former ce son.

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• CCM "avec une intensité rare" > Nous montre la difficulté physique et morale qu'éprouve Adrien pour parler, chose qui en temps normal n'est pas une épreuve.

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• écriture en italique > attire le regard et nous montre l'importance du language pour Adrien.

 

II - Le refus du pathos

 

a) la mise à distance

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• Proposition subordonné relative "Qui infectait les chairs" > Adrien raconte cela d'un point de vue objectif, il refuse le pathétique

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• Vocabulaire médical "Obstruer ; prothèse ; circulation de l'air ; sinus ; infectait " > Il essaye de prendre le plus de recul en utilisant du vocabulaire scientifique.

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• Hyperbole "petit bout de caoutchouc" > Adrien essaye de minimiser sa prothèse afin de ne pas susciter de la pitié

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• Expression entre guillemets "tirs de palais" > tournure drôle que reprend Adrien à son compte par autodérision.

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• Vocabulaire du rituel "étrange formalisme ; il prévenait avec un signe ; ma cloison ; son cornet" > Difficulté pour établir une communication, il tourne une situation grave au ridicule.

 

b) L'importance de l'amitié

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• CL de la camaraderie "des liens intenses ; tissés ; mes relations ; mes camarades" > malgré toute cette souffrance Adrien a un échappatoire.

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• Accumulation "Penanster, Weil et moi" > ils forment un groupe solidaire

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• Le GN de la ligne 42 montre le caractère précieux de l'échange.